虽然卫安良早就有心理准备，知道这一次道岚市对“人民好教师”的评选活动十分重视，可当他上公开课时，看到教室后坐满的旁听人员，还是愣了一愣。
这些旁听的人身份从低到高，有与卫安良共事的老师，有学科主任，有教导处主任，有副校长，有校长，总之学校能派出来的人全都派出来了，还有几个陌生的面孔，卫安良估摸着应该是市里教育局派下来的人。
这一堂公开课，老师是卫安良，但学生们并非来自卫安良平时所教的高三043，因为高三学业紧张的、公开课又耗时较长的关系，组织上一致决定把高一年级的022班派过来协助卫安良上这堂公开课。
事先也没有过演练，所以教室内坐着的是40多个陌生面孔，卫安良还是第一次给他们上课。
走上讲台，卫安良的精气神仿佛都提升了一个层次，变得神采奕奕，步履坚实。
这是身为一个好老师的基础，就像是登台的演员与歌手，需要有一种独特的气场，才能让所有人的注意力集中到你这一点来。
气场这东西，七分天注定，三分靠打拼，很多上了一辈子课的老教师，也不一定有卫安良这样的气场，说白了，在卫安良的理解中，为人师表，衣冠整齐是一方面，另一方面，就看这人的精气神是否纯正。
越是纯正，气场越足，而他显然就是这一类。
所以卫安良往讲台上一站，不用说话，教室里的所有人都停止了交头接耳，环境安静到落针可闻。
按照惯例，班长起立带头喊“老师好”，卫安良回礼，然后做了自我介绍，等学生们都坐下后，卫安良开始介绍这堂公开课的内容。
“同学们，请合上你们的教科书，收到抽屉里面。”
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